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新課標下如何備戰英語中考

時間:2012-12-26 14:02 來源: 編輯:井琳英 點擊:

新課標下如何備戰英語中考


一樹立信心,緩解壓力   


 進入初三階段,學生學習任務繁重,時間緊迫,使學生感到壓力很大,總是患得患失,容易產生急躁心理和緊張心理,但是面臨中考,學生們知道了學習的重要性,學習態度有了很大的變化,由被動的接受知識轉為主動求知。此時,學生就特別需要鼓勵和安慰,鼓勵他們堅持就是勝利,不要放棄。同時,抓住學生的求知心態,幫助學生樹立信心,緩解學習壓力就顯得尤為重要。有了信心才會有學習的動力,信心是開啟學生心靈的一把鑰匙,也是搞好教學的有力保障。因此,就要求教師應該對學生多一份鼓勵與幫助,付出更多的關心,愛心和耐心,仔細觀察分析這些學生,加強學習方法的指導,幫助他們制定近期和遠期目標,讓他們一步一個腳印,去體會"跳一跳就能夠著一個蘋果"的喜悅感和成功感,從而緩解學習壓力。特別是復習階段,教師要以學生為主體,創設真實生動的語言運用情境,比如對話交流、寫作比賽、詞匯量大比拼等,使學生動起來,使語言活起來。形式多樣的具有交際意義的實踐活動,能使學生保持復習興趣。


  二.夯實基礎,培養能力 


    根據中考命題標準,一份標準的試題都是由三大塊組成的:即基礎題、中檔題和難題。所占比例為1:2:7,其中基礎知識就占了70%的比例。因此,夯實基礎,培養能力是提高成績的有效方法。鑒于此,在組織復習過程中,應采用分層次指導的方法:即根據學生的學習能力將學生分成上、中、下三個不同層次,制定不同的要求來指導學生復習。首先,狠抓基礎知識,要求各層學生一定要把基礎知識學得扎實,達到人人過關;其次,規定下層學生以保證基礎知識為首要任務,然后是掌握教材里中檔題的解題規則,而且還要善于運用這些規則來解決教材以外的中檔題,同時要求他們掌握教材里難解題的規則;對成績好的學生,要求他們在順利完成基礎、中檔題的前提下,不僅要掌握教材里的難題的解題規則,而且還要善于運用這些解題規則來解決教材以外的難題,力爭取得高分。對此,應編一些有代表性、具有相當難度的訓練題供他們練習。這樣就能通過保基礎、抓中檔、爭高分以確保少失分來提高成績。


    初三教材共18個單元,授課時間短,任務繁重,這就給教師和學生都帶來了很大的壓力。


    首先,要求教師要提高備課和授課質量,以學生的接受能力為教學出發點,妥善,恰當地安排教學內容,對于課文中出現的重要的詞匯、短語、句型等內容,要能做到以點帶面,由此及彼,幫助學生歸納總結語言點,并給出相應的練習題,要求學生對這些知識點必須背會并能夠正確運用。同時,由于教材本身缺少過度環節,知識跳躍性強,因而,教師在授課時應該特別注意語言訓練的反復性,有意識的把前面所學的語言材料通過不同的方式反復呈現,以增加其再現率,減少遺忘,并遵循啟發式教學的原則,幫助學生提高記憶效果。


    其次,應該注重學生語言的積累。學生除了認真記憶當天所學的新內容,還應該力求做到復習前面所學的詞匯、句型和語法點。教師應該幫助學生掌握基本的構詞法,辨析同義詞、近義詞,理解記憶一詞多義、一詞多用。教師通過創設各種語言情境,把習慣用語,句型結構等內容,進行反復操練,從而提高學生靈活運用語言的能力。 


    第三,培養學生歸納總結的能力。教師要教會學生如何歸納總結所學知識,筆者認為可以發揮集體的力量。每學完一個單元,安排兩組同學來完成,一組學生歸納總結本單元的重點詞匯、短語和句型結構,然后分發給其他學生進行補充修改。另一組學生則搜集本單元語言點相關的練習,整理成一套練習題,用以檢測對所學內容的掌握情況。整個復習整理的過程都由學生積極主動參與完成,把所學知識內容進行重組,使之系統化,并廣泛的應用于新的情境,從而形成了自己的知識結構,也達到了資源共享,進一步提高語言學習能力的目的。


    三.抓好總復習 


    根據中考考試大綱,今年蘭州市的英語考試分值調整為150分,試題容量大、覆蓋面廣,對考生的能力要求很高,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。因此在總復習時要做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。 


    第一階段(三月初-四月中下旬)這段時間進行階段性復習,按教材順序歸納語言點,講透語言點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注重基礎詞匯、詞組、句型的過關考查。根據復習內容,布置適量的難度適中的練習,來鞏固和增強復習效果,扎扎實實搞好基礎知識的復習。 


    第二階段(四月底-五月中旬)這段時間進行專項訓練。專項訓練從兩方面入手,一是語法訓練,主要復習詞類、時態、句子種類、復合句等內容;二是題型,聽力、單項選擇、詞匯、句型轉換、完形填空、閱讀理解和寫作等各類常見的中考題型。這一階段,在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上,相應地提高要求,進行系統地整理和消化,抓住重點,加深理解。要求學生對在教材中多次出現和上課老師反復強調的部分,應強化記憶。同時,教給學生一些解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯系,針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。經過全面、系統、綜合性地復習了一輪以后,往往會發現學生大多在下列知識點上問題較多:聽力、動詞時態、詞類、句型、拼寫、詞義、閱讀理解、作文等。針對此種情況,再分知識點編寫專項訓練題,對癥下藥逐點突破。例如,今年的試題增加了任務性完形填空和任務性閱讀理解,加強了對學生閱讀能力的綜合考查和結合文章大意進行綜合運用能力的考查,因此在復習的過程中有必要加大訓練力度。同時也應該適量增加聽力訓練和寫作訓練。第三階段(五月底-中考前)這段時間進行綜合模擬訓練,是考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。在這一階段側重培養學生審題解題能力,主要是依據三次診斷考試,對學生進行查漏補缺。 


    總之,在中考前應該加強基礎知識的教學,注重學生能力的培養,加強學習方法的指導,調整學生的心態,爭取正常發揮,取得較好的成績。


 


2011年中考在即,我們的學生在繼小升初后又一次來到了人生轉折點。俗話道“良好的開端是成功的一半”,如果我們從初一開始就在英語方面打下堅實基礎并且一直保持,那么恭喜你,真的已經成功一半了!但是對于那些英語成績一直不理想,對英語提不起興趣的同學,還有另一句俗語送給你們“編筐編簍全在收口”!其實英語并沒有很多學生想的那么難,英語成績是各科中最容易提高的,只要我們抓住最后這半年,下功夫認真復習,想在自己原有基礎上提高10分甚至20分都是有可能的!

下面是我獨家總結的中考英語備考五大方針,希望對還處在迷茫中的親愛的11年考生們有所幫助!

重復+總結+策略+技巧+心態=高分

一、重復是基礎

英語不同于理科,可以豁然開朗舉一反三。無論哪一種語言的學習都是一個高頻率重復才有可能提高的過程。因為漢語在我們腦海里已經根深蒂固,所以要接受一門新的語言必須要經歷這個痛苦的“滾雪球”的過程。所謂滾雪球就是大循環和小循環,以背單詞為例,如果我們只在每天老師聽寫前爭分奪秒的速記下來,之后再不過問,那么即便你有在強悍的瞬間。本校月考,期中期末試題以及各校重點試題重復三遍。

二、總結是捷徑

題漸漸做的多了會發現自己易錯的題型和薄弱的語法點其實是固定的。這個時候不能盲目的一味做題了。邊做邊錯,越錯越做只會讓自己灰心喪氣。與其給自己找堵不如想辦法解決問題。這個時候就需要我們對易錯題進行歸納總結,邊做題邊總結,如果是某個語法點薄弱一定要及時找出課本那一章節仔細研讀并請教老師。如果是完型閱讀這種題型十分高,建議把文章中出現的不認識的生詞總結下來查字典解決。雖然完型和閱讀不需要每個字都讀懂才能做題,但是如果有太多生詞不認識還是會降低做題的正確率,影響理解。總之一句話,總結弱項,分項突破!

三、策略是軍師

這里所說的策略就像帶兵打仗一樣,在每場戰爭前都會有軍師研究每場戰役的打法。我們英語復習乃至各科復習都是一樣。復習的策略就是自己對復習的安排和目標的制定,它關系到考生能否用有限的時間做出更多的成績。要防止前松后緊的現象存在。建議同學們一是在復習策略上做到有“計劃性”,這個計劃性既要有結合自己實際的整體計劃;又要有具體的天天計劃,建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復習內容,越具體越好,例如要解決英語中的哪一個知識點,如何解決,這樣就可避免一天忙下來一無所獲,過一天要讓它有一天的進步。訂目標時要適當高一些,這樣有利于提高復習效率而又不至于“理想與現實”差距太大,使心情受到影響。另一個針對性是抓“實效性”,即抓住自己在復習中認識到的問題不放,直至解決出成果,盡量做到在考前少留問題。要做到這一點必須在復習時通過平日的練題、測試,找出自己的“病根”,找出產生“病根”的原因,再認真加以反復練習(有針對性地練習)。其實這一點與上面提到的總結是相通的。

四、技巧是效率

在大量做題和總結中要學會摸索各種題型的做題技巧。如聽力,完型,閱讀這些都是有技巧可循的。在熟練掌握知識點的同時如果能加上一定技巧必將大大提高做題效率,在考試中如魚得水(如有考生對各部分的做題技巧有疑惑,可以提出,我將盡我所能為大家解答,這里暫不做詳細說明)。

五、心態是催化劑

中考對一個人來說可以說是一次重要的挑戰。怎樣迎接挑戰,并成為競爭中的勝利者,除考生自身的實力外,還與考生所承受的心理壓力、對待中考的態度、復習計劃是否合理及臨場發揮等許多因素有關。這諸多因素中良好的心態是至關重要的,這就是說良好的心理素質,可以做到遇事不慌,臨險不懼,沉著自若,穩坐釣魚臺,順利通過中考。


 


 


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